目录
教材教法
以《雨霖铃》教学为例谈古典诗词教学吴颖芳;4-7
从特定的叙事技巧中寻找小说教学的关键李海涛;8-10
也谈茹志鹃《百合花》的教学处理薛慧;11-13
以《背影》为例谈深阅读的开展李爱华;14-15
初中阶段思乡怀人古诗词专题教学研究朱晓静;16-17
把握编排特色，彰显非连续性文本的教学价值李春燕;潘云霞;18-19
初中语文新闻单元项目式学习设计与实施朱琼英;20-21
小说阅读教学主问题研究——以《故乡》为例石林;22-24
语文情意教学目标的表述与评价——以《荷塘月色》为例孙慧芹;24-26研究争鸣
《从百草园到三味书屋》教学内容变化研究——七十年嬗变及其启示单思宇;27-29
高中语文道德教育需要创设“渔场”叶宝金;30-32
语文教学要重视对联教学胡笑梅;33-35
优化初中语文课后作业设计的几点思考李剑峰;36-37
“整本书”阅读教学的价值、问题及其应对李立春;38-39
初中阶段经典教育的实践与反思钟志婷;40-41方法探索
灵动整合，厚重扩容——王君群文教学课例评析曹晶晶;42-43
高中语文自主合作探究教学的实施梁镇源;44-45
多维教学设计在高中语文教学中的应用徐德兵;46-47
国学经典与初中语文教学的深度融合李素玲;48-49
高中文学名著阅读中的审美教育夏月婷;50-51
落实语文要素，教出统编教材“真味道”曲丽梅;52-53
群文阅读在高中语文教学中的运用任本德;54-55
高中阅读教学的新探索邹小平;56-57
语文教学与文体元素的交互融合与利用石仁成;58-59
语文教学中如何教会学生提问孙丽苹;马斐;60-61
网络探究学习在高中语文教学中的应用罗文欣;62-63
学习任务群下的高中语文群文阅读教学左纯;64-65
批注式阅读法在高中语文教学中的应用袁定珠;66-67
中小学古诗文衔接课程开发的路径与实践李志东;68-69
传统文化与学生语文核心素养的培养石小玲;70-71
小组合作学习在高中文言文教学中的开展模式朱净净;72-73
刍谈小学语文识字识记读写三部曲教学侯文娟;74-76写作讲坛
新课标背景下中职写作教学的现状与对策翟理想;77-79
利用“微时代”丰富学生写作情感吴小娥;80-81
初中写作教学的开拓性探讨陈永飞;82-83
整本书阅读综述写作的实施与思维价值——基于整本书阅读综述写作初探严爱军;84-85
构建内部空间形式 写好空间叙事——跟《劳燕》学作文张晓峰;86-87
用睿智向教材文本要素材徐维;88-89课堂实践
课堂教学如何从“碎片化”到“整体化”——以《背影》人文主题探析为例刘晓燕;90-91
初中语文课堂讨论的现状及策略探究唐桂荣;92-93
反思性教学，提高教学的有效性孔明义;94-95
初中语文教学中的“预设”与“生成”武庆开;96-97
阅读教学中的情境创设与运用鲍超程;98-99
语文课堂中如何处理好预设与生成冯照华;100-101
运用微课实现语文课堂的翻转赖春红;102-103
践行朴素理念，回归语文本真教学陈丽红;104-105
低效、无效课堂提问分类及对教学效果的影响吕海锦;106-107
语文教学中共情式教学的实现赵旭刚;107-108语言园地
高中语文课堂教学中的语言建构与运用——以《将进酒》的课堂教学实践为例乔宏伟;常莹;109
辩驳：搭建起个体语言与公共语言的桥梁王海荣;110-111
句子教学需要关注什么邴孝敬;112-113教学案例
《谏逐客书》教学设计王芊越;114-116
情境任务下的古代诗歌人物形象鉴赏——以《月下独酌四首（其一）》《将进酒》教学为例顾秀琳;117-119
《春夜宴从弟桃花园序》教学设计赵萍;120-121
至情散文群文阅读教学设计——以《祭十二郎文》《项脊轩志》《与妻书》《在你身旁》为例龙芙蓉;122-123
作文指导课案例设计——创设情境，给创新一个支点许丽红;124-125考试评价
高考语文论述类阅读理解的解题思路徐岩;126-127
重视语境 尊崇情境李娟;128-129文教随笔
“评好课”的学习与体会石沉香;130-131
创设有效语境，激发交际欲望刘光琴;132-133
美在笔尖流淌——高中写字教学分析张长录;134-135
走向完形：基于字理的苏派“全语言”教学——让笔尖开启曼妙的旅行姜新慧;136-137
读中细品悟 悟中知韵味周建华;138-139
中学语文教学中要培养学生的显隐智慧曾倩云;140-141
让传统文化有效走进语文课堂张莉;142阅读鉴赏
《天净沙·秋思》的再解读陆清华;143
孔乙己真的“不争”吗？张勇;144-145
《前赤壁赋》的现象学解读李星亮;146-147
名著阅读中如何培养高中生的批判性思维寇艳;148-149
诗歌《琵琶行》中的情感表达分析尹富刚;150-151
搭建好支架，达成阅读的有效化张丽丽;152-153
批判思维培养视域下的背景知识解读向言振;154-155
走向无风无雨无晴之境的四重超越——析《定风波·莫听穿林打叶声》中的突围之路廖福良;156-157
余华长篇小说《兄弟》的悲剧结局侯双双;158-160
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第十五届全国语文教师“四项全能”竞赛征稿启事161