目录
阅读鉴赏
互文性解读，有效拓展古典诗词的广度与深度孙婷;4-6
跨体写作与阅读：体式题材的圆融互补与契合会通黄峰;7-9
突出文体意识，指导阅读现代小说钱卫峰;10-11
探索“言意共生”下的文本教学周俊;12-13
试论《孔雀东南飞》的五重美——从培养“审美鉴赏与创造”素养的视角挖掘教材价值赵顺华;14-15
以文本为桥梁，探寻作者生命活力杨路平;16-17
杨志押送生辰纲失败原因探究吴家汉;18-19
从语言现象出发的文本解读例谈张玉玲;20-21
浅析“我”的视角下《背影》中生命成长的启示姜艳婷;22-23
初中高效阅读教学的“点、线、面”夏进美;24-25
注重文本阅读，提升高中语文教学实效韩丽梅;26-27
创意阅读，唤醒学生灵性刘文芳;28-29
摭谈《阁夜》等诗中人文精神的表现鲍广润;30-31
《背影》里的父亲朱思克;32-33
由高考考情，探寻古诗鉴赏之径王俊杰;34-35方法探索
丰富语文活动，培育核心素养——以《女娲造人》教学为例欧阳缚龙;36-38
小学高年级阅读教学对语文素养的促进作用王红娣;39-41
高中语文教学中如何培养学生创新思维曹铭珍;42-43
语文教学中自主学习策略的应用分析杜汝明;44-45
核心素养下如何改进高中语文教学杜连军;46-47
运用微视频优化语文教学雒彩凤;48-49
高中语文“学习任务群”教学“三形式”郭春梅;50-51
文教融合与初中语文教学吴达明;52-53
高中语文教学中如何实现传统文化的渗透夏月婷;54-55
开展研学旅行活动，培养学生语文核心素养付媛媛;56-57
高中学段阅读促写作的意义和方法陈勇;58-59
新课标下中职语文教学如何做到创新廖映新;60-61
开展丰富有趣的活动，加深文章理解曹天军;62-63
链接影视资源，优化小说教学曲宗云;64-65
初中个性化阅读及其指导周安全;66-67
实践运用：“词句段运用”栏目的应然之举邹冬梅;68-69研究争鸣
论高中语文古代诗词篇目人文性体现杜楚玉;70-72
从《齐物论》窥探庄子的“物道观”骆纤雨;72-73
“情境教学法”在语文教学中的运用调查分析——以甘肃省定西师范高等专科学校为例王锦升;74-75
“一带一路”背景下留学生汉语教学改革思考杜媛;76-77
阅读鉴赏与情商能力培养的关系分析张安然;78-79
场域理论下语文微课教学的理论建构吕复娟;80-81
开发语文校本课程，助力师生共同成长——以安庆二中校本课程《文学史上的安庆名人》的开发、实施为例朱唐林;何自强;82-83课堂实践
新课程呼唤“文、字兼美”的语文课堂陈兵;84-86
翻转课堂与中职语文教学张蓉;雷勇;87-89
摒弃串讲法，打造灵动的语文课堂教学周雅梅;89-91
课外古诗词阅读三维课堂实践张军英;92-93
“同课异构”还是“同文异构”——以《水调歌头·明月几时有》为例邱翠轩;94-95
《论语》整本书阅读的实施策略徐苑;96-97
语文课堂教学设计思考张贝贝;98-99
巧用“训练”，构建共生课堂施叶红;100-101
找准“提问”的落脚点，提升学生的思维力陈雅;102-103
基于合作文化导向，建构语文学导课堂刘欣颖;104-105
找准突破口，打造生本高效课堂张泽凤;106写作讲坛
夸美纽斯论小学低年级作文形象教学杨影群;肖菊梅;107-109
如何指导学生把习作“写具体”吴峰;110-111
开发教材古诗文资源，解高中议论文写作之困范丽萍;112-113教学案例
《细节描写之巧用动词》教学设计田飞虎;114-117
《阿长与〈山海经〉》线上教学案例龙德英;118-120
暗传鉴赏法在古诗教学中的运用——以杜甫诗《白帝》教学为例王克强;121-123
《梅兰芳蓄须》教学设计曾敏敏;124-125
《方山子传》教学设计章超;126-127
《朝花夕拾》教学设计——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜娄翠芳;128-129
《锦瑟》教学设计陈勇志;130-132语言园地
如何构建语文口语交际学习的知识系统李晓;133-135
修辞视角下的语言艺术赏析马明;136-137教材教法
整本书阅读，探寻长篇小说教学新思路张天力;138-139
高中语文实用文教学策略分析徐军;140-141
学情视角下的小古文教学实践与思考季希虎;142-143
引导初中生品味散文“三策略”于亚鹏;144-145
初中文言文教学“三步曲”张焱红;146-147
小说教学中多文本阅读的课程意识与实施汪才安;李燕;148-149
《竹石》解读及教学建议陆康;150-152考试评价
高考论述题考查角度浅析张延水;153文教随笔
孔子的教育智慧给当代语文教师的启迪赵美琪;154-155
语文教学，呼唤儿童立场董承英;156-157
谈谈生命教育理念下的语文教学饶海峰;158-159原创天地
沈家锐习作两篇沈家锐;160
语文教学与研究 欢迎订阅 欢迎投稿 2020 征订启事2
第十五届全国语文教师“四项全能”竞赛 征稿启事161