目录
名家访谈
让现代诗歌教学回归语文教学本身——毛承延访谈录毛承延;剑男;4-11本刊特稿
群文阅读学习任务单的设计与实施陈秀玲;莫燕;12-23文本·解读
文本细读在高中小说教学中的运用研究李晓娟;24-32
《老人与海》声音叙事品析陈永琳;余树财;33-36
《海底两万里》的欧·亨利式悬念艺术陈云珍;37-40课堂·教学
重拾经典，立德树人——以《论语》为例，兼谈培养学生的文化传承与理解能力刘恒友;戴虹;41-44
《乡土中国》整本书阅读单元：类型决定读法陈琳;45-48
生长立意下的小学语文课堂问题与重构孙国平;49-52
整本书阅读活动样式例谈朱晓红;53-55
浅析王崧舟《枫桥夜泊》课例教学艺术杨巧玲;胡立新;55-57
语文课堂中导入的点睛作用——例谈肖培东老师课堂导入的教学艺术沈移;58-61
例说文言文阅读教学灵活处理的方式付胜芳;61-64
在想象中发展言语思维——以《卖炭翁》为例王敏;64-67
关注文本细节，披文入深情王超;68-70
八分之一与八分之七——海明威的《桥边的老人》教学镜头徐昌才;70-72教材
初中统编版与人教版现代诗歌编写系统比较研究杨丽可;73-80
走向无风无雨无晴之境——析《定风波·莫听穿林打叶声》的四重超越廖福良;81-83名师手记
《再塑生命的人》备教手记赵军红;84-89博硕论坛
中学语文教材中的贬谪诗文艺术特色及情感类型杨丽莹;90-96
统编本初中语文文言文选的文化精神研究韩江雪;97-107写作
优秀影视作品在写作教学中的价值例谈周华章;108-111语文新锐
探究“六经”编纂与传播确立整本书阅读学程设计李勇;112-114
《永遇乐·京口北固亭怀古》主题探究周庆飞;114-116考试
语言连贯题解题方法指津邱建农;117-122案例
一字立“骨”，读懂庄子——《庖丁解牛》教学设计述评官炳才;123-130
《渔家傲》课堂实录吕爱军;131-135
小屋大爱——《项脊轩志》教学设计张丽丽;136-139
对话意识与学生思辨性表达能力的提升——统编教材必修（下）第八单元写作任务设计李丹;140-143
品读红色经典 传承白杨精神——《白杨礼赞》教学实录李明哲;143-148撷英
云蒸霞蔚看语文——李伟杰《云端的语文》序顾之川;149-150
弥足珍贵是一问孙丽红;150-151
“作家笔下的动物”与小学写作教学中的“观察”郑筱;刘滔涛;152-154
指天骂地虽激烈，伸冤依旧靠青天——矛盾窦娥“四典”“三誓”解析唐家龙;154-155
桃源·“逃”源·“陶”源杨芳;156-157
诗酒趁年华徐力;158-159
审美，必须重视培养的一种语文素养刘光波;159-160
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第十五届全国语文教师“四项全能”竞赛征稿启事161